哥哥這一年讓vicky調整,情緒真的穩定許多,打人的行為及自傷的行為也改善許多。
認知的部份也逐漸的提升,例如:指令的接收、語言的理解、數量的概念…等。
以前衝動的行為也漸漸改善。
無
哥哥這一年讓vicky調整,情緒真的穩定許多,打人的行為及自傷的行為也改善許多。 認知的部份也逐漸的提升,例如:指令的接收、語言的理解、數量的概念…等。 以前衝動的行為也漸漸改善。
無
這次去香港玩覺得他變得很穩定,配合度很好,雖然聽覺部分還是敏感但是都可以被接受,暑假去安親的校外教學老師也說他穩定很多,不會衝動的行為,或有情緒上的哭鬧,整體上能力是有提升。
之前對拼圖一點興趣都沒有,現在可以自己獨立完成20片的拼圖。
最近職能老師有跟我分享哥哥的視覺廣度有明顯的進步,ex拼地墊正反面都對,找數字及同儕之間的模仿能力都有變好,尤其最近很愛模仿大人說話的語調…等。
二上常情緒不穩對老師的要求配合度也差。
這學期開學老師有覺得哥哥各方面都有些許進步,尤其是情緒較穩定,配合度較好,但在家也有幾次情緒較不OK,但都沒有持續很久。 這個星期二資源班老師有誇哥哥自己完成班級聽寫簿,描新生字也超認真。
之前對於積木完全沒興趣,對聲光的玩具比較有興趣。
最近對外界的事物較感興趣。這兩天對家裡的積木似乎有些好奇,有拿出來試著對照圖形完成積木。 眼睛的靈活度也較好。
調整前只要密閉空間有小朋友尖叫or哭他就會很焦慮,情緒就來了會打人or哭到不行。
這次哥哥有明顯的聽覺敏感減緩,發現在密閉的教室有小朋友尖叫or哭他都可以忍受。 語言也較可理解我們要他說什麼。 會看同儕之間在玩什麼遊戲。
以前也可以叫得聽,但現在接受語言的程度又更好,配合度也有比較好。 之前教他拉拉鍊眼睛都沒在看。
哥哥最近聽語廣度越來越好,老師下的指令他都能順利完成,配合度有比以前好,且現在有些小聰明的舉動,會把不愛吃的食物偷偷用衛生紙包起來。 眼神比之前較敏銳會觀察周圍的事物。 穿衣服拉拉鍊的動作也比以往好,知道要接縫才可以拉起來。
之前考試很亂,只要多要求寫字,就會有情緒。
這次期末考,資源班老師有發現哥哥考試及讀題進步了不少,可以配合時間把試卷寫完(雖然老師有讀題,但知道規範要把試卷完成才能交考卷)
無
這次上課後發現對聲音的敏感度又有一些變化,比較不怕吹哨子聲音(雖然有摀耳朵但都是他可以接受的)。 對於老師給的指令接收度也很快。
無
最近幾天手敲腳的頻率較減緩,還有用頭撞人的行為也較少出現。 最近教他一些日常上的語言也比較好輸入。 對外界觀察力也比較多。 最近職能老師有發現眼神有變得比之前較好,理解力及聽指令也有比之前好。