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本公司所提供之參考案例皆為真實個案﹐若有不實﹐願負一切法律責任
大腦SPA H同學
姊姊現在回答問題會說一大篇，比較願意和別人互動，也會參加團體聚餐，也有跟高中同學單獨吃二次飯。 姊姊現在讀書可以連續認真讀好幾個鐘頭，也可以自己主動讀書，但可惜的是被當的科目還是很多。 姊姊現在在學校會自己煮東西吃，也會跟室友交流，吃東西也不限一兩種，但還是很偏食。
大腦SPA L同學
他明顯地、積極地參與跟家人討論，爸媽問他的意見，他也很快地回應，做其他事情表現較以前積極。例如，他很爽快地答應陪妹妹到食店點菜。
大腦SPA C同學
經過老師調整後，我的認字能力，人際關係有很大的突破，對於一些較為困難的英文專有名詞能夠更快速的理解。在與人相處方面能夠更開放面對他人，表達自己的想法。
學習障礙 H小弟
12/10我問哥哥，媽媽的生日蛋糕誰還沒有吃到？哥哥就手指著大姑姑說＂她＂，但是，＂你＂、＂我＂還是會說錯。 12/11外公在停車場停車，哥哥有說＂阿公快來，我要喝水＂，句子說的比較長。那天去家樂福買6-10片的拼圖，他回到家就說要玩，一打開竟然圖案也不看，就直接可以拼出來，也不用我指導。 1/1最近發現哥哥穿鞋子都會問我＂穿對了嗎？＂我都回答＂不知道呢＂，現在哥哥都會穿對鞋子。
學習障礙 Y小弟
基本上是覺得哥哥在認字方面比較有困難（慢）比較容易忘記，但上完第12節課後，有覺得哥哥在認字方面有所改善，例如，認英文字母速度變快，記憶力有比較好，幼稚園老師有反應哥哥上課時有比較專心，使用英文句子溝通的次數多了。
